  【上海帝竑因私出入境服务有限公司】谈及中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象在教育界引发了火热评论：一方面，中国学生基础常识厚实，学习才能undefined，在国际大赛中屡次摘冠，但中国教育和科技创新才能有限。而看似基础教育单薄的美国，却能一向引领国际科学技术发展的前沿。这背面的原因到底有哪些呢？为何美国低水平的基础教育，却能支撑国际undefined的高等教育？
  
  常识非别人教授，学生自我领会是根本
  
  美国教育界深受古希腊苏格拉底“产婆术”教育思维的影响，着重教育是一个“接生”的进程，教师就是“接生婆”，人们之所以接受教育是为了寻觅“原我”以不断完善本身。
  
  也就是说，他们以为，常识非别人所能教授，主要是学生在考虑和实践的进程中逐步自我领会的。
  
  教育方针不在高分，而重在引导和启发
  
  在美国讲堂里——无论是大学、中学仍是小学——教师很少给学生解说常识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。学生的阅览、考虑和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西。
  
  美国学校教育是一个调查、发现、考虑、争辩、体验和领会的进程，学生在此进程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、考虑问题、寻觅材料、得出结论的技巧和常识。
  
  内生性驱动力比外部强加的力气大许多
  
  在美国，上学是一个人为了完成人生方针而必须阅历的进程。在这个进程中，undefined重要的也是首要的一件事是：知道到你未来会成为一个什么样的人。
  
  一旦孩子知道到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激宣布无量的动力去努力完成自己的方针。
  
  很多的研究结果现已证明，关于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力气大得多，也有效得多。
  
  美国的教育一向引领国际前沿，在国际大学排名中，排名前十的大学，美国占了八所。跟着竞争日益剧烈，越来越多的家庭为孩子的教育选择移民美国，享用美国先进的教育资源，而先移民后留学的家庭也成为近几年的干流。
  
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